Un mythe bien répandu dans le monde de la petite enfance est qu'il faut attendre qu'un enfant soit âgé de 3 ans pour consulter un.e orthophoniste. Un mythe que j'entends malheureusement bien trop souvent.😢
Je ne sais pas qui a désigné cet âge comme le point de départ... en tout cas, je peux te garantir qu'il ne s'agit pas d'une recommandation d'un.e expert.e de la communication.
Il est aberrant de ne pas consulter un professionnel quand on a un besoin parce que l'enfant est trop jeune.
👉La vérité : il faut consulter dès qu'un enfant a des difficultés de communication.
Pourquoi ne pas attendre ? Je t'explique ça ici 👇
L'intervention précoce favorise les progrès
Les études sont UNANIMES à ce sujet : Plus on intervient tôt, mieux c'est ! 🙌 (1,2,3)
L'intervention précoce (c'est-à-dire avant l'âge de 3 ans) favorise les progrès et de meilleures habiletés langagières. Elle permet de réduire la frustrations en lien avec les difficultés de communication, favorise de meilleures relations avec ses camarades, la confiance en soi et la réussite scolaire. Pas mal de points positifs pour l'enfant finalement... 😉
Donc, la prochaine fois tu seras quoi répondre à la personne qui te diras : attends, ça va débloquer ! 🙊
La communication sous toutes ces formes
Mais, qu'est-ce qu'on peut stimuler si l'enfant ne parle pas encore ?
Pour le commun des mortels, orthophoniste = parler. Donc, si l'enfant ne parle pas, consulter est inutile, ce qui est totalement FAUX. ❌
L'orthophoniste est plutôt l'experte de la communication. On encourage l'enfant à communiquer sous toutes ces formes : utilisation des gestes, sons, pictogrammes/images, mots, phrases.... 🌈
On veut que l'enfant puisse communiquer ces besoins, intérêts, commenter, protester, demande de l'aide... et ce peu importe. Et crois-moi, cela réduit la frustration et les crises au quotidien !
La communication est un droit et tous les enfants doivent pouvoir communiquer le plus tôt possible ! Et ce bien avant l'âge de 3 ans...
Avant que l'enfant dise son premier mot
Plusieurs habiletés émergent avant même que le bambin produise sont premier mot. On appelle ces habiletés les précurseurs à la communication.
Lorsque j'évalue des tout-petits, je vais regarder ou l'enfant est rendu et sélectionner les habiletés à stimuler pour l'amener graduellement le sommet de la pyramide : les premiers mots. 🏔️
Grand nombre de parents sont surpris de la panoplie d'éléments qu'on peut mettre en place pour aider les tout-petits à communiquer et les guider graduellement vers la production des premiers mots. 😲
Avec mes 👀 d'orthophoniste, je remarque plusieurs éléments, qui passe souvent inaperçus... comme l'utilisation de gestes, l'attention conjointe, le tour de rôle, l'intérêt envers la communication... et j'en passe ! Je peux donc cibler les éléments précis à stimuler avec ton tout-petits et te guider... à travers le jeu et l'interaction, évidemment !
Quelques repères pour savoir quand consulter
- L'enfant a de la difficulté à se faire comprendre
- Il se fâche quand il ne se fait pas comprendre
- Ton ❤️ de maman te dit que quelque chose cloche 🔔
- Recommandation d'un professionnel
- Je t'invite à poursuivre ta lecture sur les motifs de consultations les plus fréquents : peut-être que tu reconnaîtras ton enfant (https://www.voixlactee.ca/blog/quand-consulter-une-orthophoniste)
- Aussi, certaines grilles de développement peuvent être intéressante à compléter si tu n'es pas certain(e) : https://www.voixlactee.ca/blog/mes-grilles-de-developpement-du-langage-0-6-ans-preferees-en-pdf
- Discutons de tes préoccupations ensemble 👉 450-914-6014 📞 info@voixlactee.ca
À retenir
- Il n'y a pas d'âge minimum pour consulter une orthophoniste
- L'intervention précoce (c'est-à-dire avant 3 ans) est positif pour ton enfant : réduit les frustrations, favorise les progrès, la réussite scolaire, de meilleures relations avec les pairs et la confiance en soi.
- Les précurseurs à la communication sont des habiletés intéressantes à stimuler avant que l'enfant commence à parler
- L'orthophoniste encourage l'enfant à communiquer sous toutes ses formes : gestes, sons, images...
- La communication est un droit et tous les enfants doivent pouvoir communiquer le plus tôt possible !
Sources
- Sakhai, F., & Golmohammadi, G. (2024). Early identification and intervention for infant speech and language delays: A narrative review. Open Orphan Journal, 16, 1–12. https://doi.org/10.23880/ooaj-16000287
- Vermeij, B. A. M., Wiefferink, C. H., Knoors, H., & Scholte, R. H. J. (2023).
Effects in language development of young children with language delay during early intervention. Journal of Communication Disorders, 103, 106326. https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2023.106326 - Pak, N. S., Chow, J. C., Dillehay, K. M., & Kaiser, A. P. (2023).Long-term effects of early communication interventions: A systematic review and meta-analysis. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 66(8), 2884–2899. https://doi.org/10.1044/2023_JSLHR-22-00711
